12年前被爸爸逼迫零下13摄氏度裸跑的4岁小男孩他现在怎么样2012年，纽约的除夕夜，本是家家户户欢聚一堂、共享天伦的美好时刻。然而，在纽约的冰天雪地中，一个瘦小的身影却在寒风中瑟瑟发抖。那是一个四岁的孩子，何宜德，他只穿着短裤和运动鞋，在零下十三度的严寒中奔跑。

　　为什么这位父亲会如此狠心，让一个年幼的孩子在如此恶劣的天气中只穿短裤跑步？这是否是一种对孩子身体的？父爱如山，他这样做究竟是为了什么？为什么还有人会为这位父亲点赞？这其中究竟隐藏着怎样的故事？

　　时间倒回到2008年，何宜德的出生并没有给何烈胜夫妇带来预期的喜悦。早产三个月，体重严重不足，随之而来的是一系列的并发症，医生甚至预言他极有可能患上脑瘫。

　　这个消息如同晴天霹雳，瞬间击碎了何烈胜夫妇的美好梦想。看着保育箱里弱不禁风的儿子，何烈胜心如刀绞，但他并没有放弃。他深知“脑瘫”意味着什么，更不愿意让儿子终身生活在残疾的阴影中。

　　他四处求医问药，不放过任何一个可能的希望。最终，医生告诉他，通过科学系统的训练，孩子还有一线康复的可能。这如同黑暗中的一线光明，给了何烈胜继续前行的动力。

　　他毅然辞去工作，全身心投入到儿子的康复训练中。他与医生共同制定了详细的训练计划，从游泳、到认知训练，每一个环节都力求完美。

　　六个月大时，他每天要进行数小时的训练，这个过程无疑是艰难的，何宜德也曾出现发烧、腹泻等不适症状，但何烈胜始终坚持，因为他相信只要坚持下去，奇迹就一定会发生。

　　经过日复一日的坚持训练，何宜德的健康状况逐渐改善，身体指标也在慢慢恢复正常。更令人惊喜的是，他的智力和体力甚至超过了同龄儿童。

　　每次复查，医生都对何宜德恢复得如此之快感到惊讶，认为这是一个奇迹。何烈胜因此更加坚定了这种训练方法，这也为他后来提出的“鹰式教育”奠定了基础。

　　值得注意的是，这一阶段的训练，更多的是基于科学的康复理论，与后来饱受争议的“鹰式教育”有着本质的区别。

　　何宜德的康复，让何烈胜坚信自己的教育方法是正确的。他曾是一名教师，后来转型成为企业家，这段经历让他对教育有着独特的理解。

　　他认为，孩子如同幼鹰，必须经历风雨的洗礼，才能翱翔天际。于是，他开始将这种理念付诸实践，并将其命名为“鹰式教育”。

　　“鹰式教育”的核心，在于通过各种挑战和磨练，培养孩子的坚韧意志和独立能力。游泳、爬山、学习各种技能，这些都是何宜德日常训练的一部分。

　　两岁时，何宜德就跟随父亲攀登南京紫金山，三岁时，他开始学习游泳、滑冰、跆拳道等多种技能。何烈胜对儿子的要求极其严格，即使孩子摔倒受伤，也鼓励他自己站起来，继续前进。

　　他相信，只有经历过挫折和磨难，孩子才能在未来的生活中立于不败之地。然而这种“鹰式教育”也引发了巨大的争议。

　　在零下十三度的严寒中，让一个四岁的孩子只穿短裤跑步，这在很多人看来无疑是残忍的，甚至是。网络上充斥着对何烈胜的谴责和质疑，有人认为他为了博眼球不惜牺牲孩子的健康，有人认为他将自己的教育理念强加于孩子身上，剥夺了孩子的童年快乐。

　　面对质疑，何烈胜并未退缩。他解释说，这只是他独特的教育方式，旨在锻炼孩子的意志力。他甚至以日本孩子冬天穿单衣跑步为例，为自己辩护。

　　然而这种解释并未能平息众怒。很多人认为，即使是锻炼意志力，也应该选择更科学、更安全的方式，而不是将孩子置于危险之中。那么它究竟是利大于弊，还是弊大于利？时间会给我们答案。

　　在一片争议声中，何宜德却在茁壮成长。五岁那年，他就能轻松搞定加减乘除，还拿了全国珠心算比赛的第一名。

　　六岁那年，他开始旁听南京理工大学实验小学四年级的课程，成绩相当亮眼。此后他一路高歌猛进，九岁成为学最年轻的专科生，十一岁获得证书，十二岁通过本科考试，十三岁获得西班牙武康大学工商管理硕士学位，之后又攻读菲律宾圣保罗大学博士学位。

　　何宜德的成就，无疑令人瞩目，他用实力证明，自己并非一个被“鹰式教育”摧残的孩子，而是一个拥有超强学习能力和适应能力的“天才少年”。

　　当然除了“鹰式教育”带来的坚韧意志和抗压能力外，他自身的天赋、努力程度，以及家庭的全力支持，都不可忽视。

　　尽管何宜德取得了非凡的成就，但我们并不能因此就全盘肯定“鹰式教育”。事实上“鹰式教育”存在着明显的局限性和潜在风险。

　　因为它是一种高度个性化的教育方式，对孩子的适应能力和心理承受能力要求极高。何宜德的成功，与其自身的天赋和超强适应力密不可分，这并不具备普遍性。

　　鹰式教育着重于挑战和锻炼，但可能会忽略孩子的情感和心理健康需求。如果孩子缺乏足够的心理承受能力，很容易造成心理阴影，甚至引发更严重的心理问题。

　　网络上曾有不少家长效仿何烈胜的“鹰式教育”，让孩子在冰天雪地里跑步，希望以此复制何宜德的成功。然而结果往往适得其反。

　　很多孩子在经历了这种高强度的训练后，不仅没有变得更加坚强，反而出现了身体不适星空体育·STAR SPORTS、心理焦虑等问题。这再次证明，“鹰式教育”并非万能的，它是一把双刃剑，运用不当，反而会伤害孩子。

　　何烈胜的成功，在于他能够根据孩子的具体情况，调整教育方式。他并非一味地追求“鹰式教育”的极致，而是将科学的康复训练与“鹰式教育”相结合，并根据何宜德的成长情况不断调整训练强度和内容。

　　值得借鉴的是，何烈胜对早期教育的重视，对孩子体能和智力全面发展的关注，以及父母的陪伴和支持，这些都是值得我们学习的。

　　教育的关键在于帮助孩子健康成长，成为身心俱佳、全面发展的个体。鹰式教育只是众多教育方法之一，并不是每个孩子都适合这种方式。

　　回望何宜德的成长之路，从一个早产儿到剑桥大学的博士后，他经历了常人难以想象的挑战和磨练。他之所以能取得成就，主要是因为他天资聪颖、勤奋刻苦，家庭环境也不错，而且他自己还能迅速适应各种情况。

　　“鹰式教育”或许是其中一个催化剂，但绝非决定性因素。如今十六岁的何宜德，依旧在不断挑战自我，探索未知的领域。

　　他的前程广阔，相信他会继续书写自己的精彩篇章，对于“鹰式教育”，我们应该保持理性思考，避免盲目跟风。

　　每个娃儿都有自个儿的特点，有的擅长这，有的喜欢那，都有自己的小心愿。教育的最终目的，是帮助孩子找到适合自己的发展道路，成为最好的自己。

　　本文信源：界面新闻《5岁开飞机，8岁考大学：“人造神童”裸跑弟现在过得怎么样？》新京报《11岁，“裸跑弟”的“加速”人生》