福建省莆田体育运动学校中等职业教育质量年度报告（2024）2013年批准成立的一所以体育专业为主的全日制公办学校，以培养输送高水平体育后备人才为主要任务。学校位于莆田市荔城区，占地面积33244.46平方米，拥有完善的体育设施和优秀的师资队伍，致力于为学生提供优质的体育教育和训练环境。

　　本学年，学校秉承“以人为本，全面发展”的教育理念，坚持“学训并重”的育人模式，在教育教学、运动训练、学生管理等方面取得了显著成效。本报告旨在通过详实的数据和生动的案例，全面展示学校在中职教育领域的积极探索和实践成果，同时也对存在的问题进行了深入剖析，并提出了相应的改进措施。

　　希望通过这份报告，能够让社会各界更加了解和支持莆田体育运动学校的发展，共同推动学校体育教育事业的不断进步。同时，也期待在未来的日子里，学校能够继续秉承优良传统，开拓创新，为培养更多优秀的体育人才做出更大的贡献。

　　福建省莆田体育运动学校始终将党的领导作为学校发展的核心动力，致力于构建和完善党的组织体系，确保党的教育方针和政策在学校得到全面深入的贯彻落实。莆田市体育局党委高度重视党建工作，定期召开会议，研究部署党建任务，制定并实施一系列党建工作计划，以提升党组织的组织力和战斗力。学校注重党组织建设，发挥党员的先锋模范作用，为学校的改革发展提供坚强的组织保障。

　　在思想教育方面，学校不断深化师生对党的认识和理解，提高师生的站位和思想觉悟。通过举办专题讲座、座谈会、研讨会等，定期组织党员和师生学习党的最新理论成果和方针政策，在各学段思政课中融入党的重要理论和重要思想,为学校的稳定发展提供坚实的思想基础。

　　学校坚决贯彻落实党风廉政建设责任制，加强廉政教育和监督，确保党员干部廉洁从政、廉洁从教。开展廉政文化宣传活动，加强师生对党风廉政建设的监督和参与，营造了风清气正的校园氛围。

　　此外，学校还鼓励党员在教育教学、训练竞赛等方面发挥先锋模范作用，带头创新，为学校的发展注入新的活力。党员们以实际行动践行党的宗旨，为学校的各项工作提供了有力的支持和保障。

　　福建省莆田体育运动学校是福建省人民政府于2013年批准成立的一所以体育专业为主的全日制公办学校，由莆田市体育局举办，属公办中等职业学校，以培养输送高水平体育后备人才为主要任务，可以举办职业学历教育和职业培训，教育教学业务工作接受莆田市教育局指导和管理。学校位于莆田市荔城区延寿中街，学校占地面积33244.46平方米，校园固定资产价值6940万元。主要职责是负责全市田径、游泳、篮球、三人篮球、武术套路、武术散打、拳击、跆拳道、举重、摔跤、击剑、皮划艇、赛艇、激流回旋、射击、射箭、击剑、羽毛球、乒乓球、网球、沙滩排球等21个项目的体育后备人才选拔、培养工作；向省级以上专业单位输送优秀体育后备人才；组队代表莆田市参加省和全国青少年体育比赛；利用现有体育场馆，开展全民健身活动以及培养体育师资和体育骨干。

　　我校中职学段设置运动训练专业，常年致力于打造优秀运动员团队为首要目标，通过“质量工程”，实施“以人为本”的观念得到进一步落实，学生的受益面不断扩大。学校结合体育训练特点，不断丰富、发展和深化专业教学，对重点运动员除了进行常规训练以外，还对其进行针对性培养和训练，挖掘自身潜力，制定专门训练计划和方案。

　　由于招生存在选材因素，因此对专项选材有着特殊要求。我们本着将身体形态、心理素质、专项素质列为首选要素进行选材；2024级学校共录取中职新生112人，毕业生90人。目前全校共有学生781名，且这些学生大部分为下一届省运会夺金或各项目主力队员。同时学生主要分布在拳击、皮划艇、赛艇、田径、射击等多个训练项目队。我校大部分生源主要来自莆田市城厢区、荔城区、涵江区、秀屿区、仙游县等地区的农村户籍家庭。我校充分发挥体育训练培训优势，将体能合格、成绩优异的运动员输送至省队及国家队进行深造，确保体育训练和教学工作有效、有序开展。

　　学校定期利用班会课发放各类调查问卷，及时了解在校学生的思想动态、学习情况、课程接受满意度等第一手资料，做到心中有数。教学工作中坚持“以学生为主体、以教师为主导”来提升教学质量，提高学生能力。通过开展主题班会、演讲比赛等多种灵活方式进行教育和引导，让学生怀揣感恩之心做对社会有用的人，帮助困难学生解决燃眉之急，每学期还进行心理健康教育讲座、消防安全知识讲座及现场演练。

　　学校现有专任教师60人,其中公共基础课教师52人,专业课教师8人，学历情况：研究生学历1人,大学本科学历55人,专科学历4人;职称情况：高级10人,中级25人,初级16人；教练45人,学历情况：研究生学历0人,大学本科学历40人,专科学历5人;职称情况：高级14人,中级21人,初级9人;专业课教师占专任教师比例50.5%,专业课与公共课教师比约1.10:1。生师比4.6:1，“双师型”教师比例50.5%，专任教师本科以上学历比例91.7%，专任教师硕士以上学历比例1%，专任教师高级职称教师比例25.4%。我校以努力建设一支适应中等职业技术教育改革与发展需要的“双师”素质高、“双师”结构合理的师资队伍为发展目标，以输送一大批优秀运动员为方向发展。

　　开展全民健身活动是构建和谐社会的需要和广大人民群众的迫切需求，学校结合“体教结合”的大趋势，在校园开展科学的行之有效的体育技能指导和讲解；同时加大与各体育协会间的相互配合，在全社会开展全民健身指导活动，积极营造良好的参与氛围，由专业教练担任社会体育指导员，科学指导全民健身，在社会中引起较好的反响。

　　学校将立德树人理念深深植根于教育教学实践中，致力于培养既具备高水平体育技能，又拥有高尚品德和社会责任感的优秀体育人才。终将德育工作视为首要任务，通过德育课程、主题班会、志愿活动等，培养学生的爱国主义情感、集体荣誉感和社会责任感，鼓励他们积极参与社会公益活动，为社会贡献自己的力量。在注重体育技能训练的同时，重视通过体育训练培养学生的坚韧不拔、勇于挑战、团结协作等优秀品质。通过各类体育比赛和活动，让学生在实践中深刻体验体育精神的内涵，从而塑造出更加坚韧、自信、乐观的人格特质。将立德树人理念贯穿于教育教学全过程，致力于培养既有高水平体育技能，又具备良好品德和社会责任感的优秀体育人才。我们将继续深化教育教学改革，不断创新人才培养模式，为培养更多优秀的体育人才贡献自己的力量。

　　学校紧密结合体育训练的特点，不断丰富、发展和深化专业教学体系。针对重点运动员，不仅进行常规的体育训练，还注重对其进行个性化的培养和训练，深入挖掘每位运动员的潜力，为他们量身定制专门的训练计划和方案，以确保他们能够在各自的领域取得卓越的成就。为了进一步提升运动训练专业的整体水平，我们不断加强师资队伍建设，引进和培养了一批具有丰富经验和专业知识的教练和教师，他们不仅具备扎实的体育理论基础，还具备丰富的实践经验，能够为学生提供全方位的指导和支持。

　　同时注重教学资源的整合与利用，与训练基地和赛事组织建立了紧密的合作关系，为学生提供更多的实践机会和平台。通过这些合作，学生能够接触到更广泛的体育领域知识，拓宽视野，提升综合素质。此外，注重专业建设的持续性和创新性，我们不断关注体育行业的发展动态和趋势，及时调整和优化专业课程设置和教学内容，以确保我们的教学与行业需求保持同步。

　　学校强化“以服务为宗旨、以就业为导向”的中职教育理念。对在校生进行面向职业生涯、深化校企合作、服务学生职业发展等方面的指导。学校严格规范就业服务流程，进一步做好毕业生推荐表、就业协议书的管理和发放，对就业困难学生进行帮扶，引导其就业和推荐就业，进一步拓展就业渠道。

　　学校课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程两大类星空体育官方网站。公共基础课程注重培养学生的综合素质和基础理论水平，涵盖了思想、语文、数学、英语、历史、信息技术、艺术、体育与健康等多个领域，旨在为学生打下坚实的知识基础。专业课程则更加注重实践性和应用性，包括专业基础课程（核心课程）和技能课程（实践性教学）以及综合实训。专业基础课程如体育保健学、运动训练学、田径游泳、心理健康、球类运动、运动心理学和社会体育指导员等，旨在使学生掌握运动训练的基本理论和技能。技能课程则通过田径、篮球、排球、武术、游泳等项目的实践训练，培养学生的专项运动技能和竞技水平。综合实训则包括入学教育、新生军训和多种实习实训方式，旨在提升学生的实践能力和综合素质。

　　在教学方法和手段上，学校积极引入现代教育技术和方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，学校还注重培养学生的创新意识和创业能力，鼓励他们积极参与科研项目和创新创业活动。

　　在教材选用和采购方面，学校严格按照相关程序执行，公共课三科（思政、语文、历史）采用国家统编教材，其余公共课教材优先选择高等教育出版社。根据学科发展趋势和学生实际情况选择教材，并且对教材内容进行适当的调整和补充，鼓励教师根据教学需要自编教学讲义，以更好地满足学生的学习需求。这些教材不仅涵盖了运动训练的基本理论和技能，还注重培养学生的实践能力和创新精神。在教材使用上，收集学生和教师对教材使用的意见和建议，根据这些反馈结果，学校对教材进行及时的调整和改进，以确保教材的质量和适用性。

　　学校安排经验丰富的老教师与青年教师结对，通过一对一的指导，帮助青年教师迅速提升教学能力，让青年教师更快地适应教学岗位，这种制度的实施，有效促进了青年教师的快速成长，为学校的持续发展注入了新的活力。

　　学校定期组织公开课活动，让教师们有机会展示自己的教学风采，同时也能从其他教师的课堂中汲取灵感和经验。在公开课后，各教研组还会对每位授课教师的课进行评议交流，总结课堂教学中的亮点及不足，提出切实可行的改进意见。这种活动不仅激发了教师们的教学热情，还促进了教师之间的交流和合作，共同提升了教学质量。

　　学校鼓励教师们积极参加各类教学研讨会、学术交流会和培训活动，以拓宽视野、提升专业素养。通过外出教研，教师们能够接触到最新的教学理念和方法，了解行业动态和发展趋势，从而不断更新自己的教学观念和手段。这种跨区域的交流与合作，不仅提升了教师们的教学水平，还增强了学校的整体竞争力。

　　教练方面，通过以老带新、外出学习、参加培训等多种形式培养和引导青年教练过好教学关。目前拥有的一支能够有计划的教学训练团队，是一支能打硬仗的团队。我们确定各课程的训练负责人，同时加强“双师型”教师队伍的建设，鼓励教师参加相关职业资格的培训，取得了较好的效果。

　　学校大胆尝试新的教学理念，建立适应职业教育发展的办学理念，创校制胜，理念先行。克服办学的盲目性和随意性，形成适合自己的办学特色和风格；开展新模式课堂教学改革，变革传统教育模式，发挥学生的主观能动性，想方设法激励和引导学生积极主动地去探究、去思考，并乐于实践；只有这样，才能实现“先学”的目标，才能把课堂的主动权真正还给学生，突出学生是课堂教学的主体地位，从而培养学生最重要的能力即自学能力，最终实现“教”是为了不教的终极目标。

　　学校严格按照教育部等八部门联合印发新修订的《职业学校学生实习管理规定》，安排和推进学生实习工作。学校训练基地建立紧密的合作关系，为学生提供了广泛的实习岗位。这些实习岗位涵盖了体育教学、运动训练、竞赛组织等多个领域，使学生能够全面了解体育行业的运作模式和实际需求。在实习过程中，学生不仅能够接触到先进的体育设施和设备，还能在资深教练或教师的指导下，参与实际的教学和训练工作，积累宝贵的实践经验。

　　在实训方面，学校同样投入了大量资源。学校拥有完善的体育设施和设备，包括田径场、篮球场、重竞技馆、游泳馆等，为学生提供了良好的实训环境。学校将继续优化实习实训体系，为学生提供更多元化、更高质量的实践机会，助力他们成为优秀的体育人才。

　　学校加强训练备战，全方位提高竞训实力。为参加各项比赛做准备，提高科学训练水平，坚持“三从一大”的训练原则，严格要求，严格管理，认真研究制定训练计划，积极营照训练氛围，不断提高训练效果，对重点队员进行跟踪监测，以科学的数据指导训练，使训练质量进一步提高。

　　2024年我校在竞技体育方面成绩突出。2024年，我市运动员参加国内外比赛共获19金23银21铜，共有66人次获得前三名，有128人次获得前八名，并有两名运动员（陈露颖、江伊婷）入选中国国家队，并随队参加第33届夏季奥运会，其中江伊婷获得巴黎奥运会混合团体双向飞碟铜牌。2024年锦标赛莆田市代表队共获得50金67银87铜，带入省运会2金4银8铜。其中田径项目获得女子甲组团体第一名、女子乙组团体第二名、男子丙组团体第二名、男子甲组团体第三名、男子乙组团体第三名并且打破男子乙组4*100米接力省纪录，带入省运会1金2银2铜；飞碟项目获得男子团体第一名，带入省运会1枚金牌；武术散打项目获得女子团体第二名，带入省运会1枚银牌，男子团体第三名，带入省运会1枚铜牌；跆拳道项目获得女子团体第二名，带入省运会1枚银牌；射箭项目获得男子团体第三名，带入省运会1枚铜牌；摔跤项目获得男子团体第三名，带入省运会1枚铜牌；武术套路项目获得女子团体第3名，带入省运会1枚铜牌；拳击项目获得男子团体第三名、女子团体第三名，带入省运会2枚铜牌。

　　2024届毕业生90人，毕业去向落实率达100%，其中有29名学生参加今年的高职分类招生考试，27名学生顺利考取高职院校，录取率高达93.1%；有9名学生通过体育单招考试被各高校录取，5名学生通过普通高考考试被高校录取，今年的录取人数和录取率已再创新高，37名学生直接就业。

　　根据毕业生反馈信息和回访调查显示，我校专业队运动员就业渠道主要包括：在国家运动队、省体工队继续参加训练比赛；在各体育俱乐部担任教练，月工资不低于4000元；在安保系统任职，月工资不低于3500元；较去年就业率和工资基本水平都有提高和增长。

　　我校根据国家中职专业课程标准要求和本校实际，制定了相应的专业人才培养方案、课程标准、教学质量标准评价体系等一系列教学质量管理体系。本年度我校参加中职学业水平考试的考生专业基础课程全部通过，综合课程合格率也有所提高。

　　由于运动训练专业与其他中职在校生的就业渠道不太一样，因此在校企结合方面，学校一直在加大和拓展运动员的就业渠道上做文章，积极推荐他们去各个运动场馆、体育健身俱乐部等方式，或通过学习参与各类比赛活动的组织管理、学校体育课见习指导等多方面手段，提高与社会和企业的密切联系，与一批较为稳定、口碑较好的单位，达成长期合作的关系，进一步提升学生的就业率。

　　学校始终秉持开放包容、持续学习的理念，不断探索与实践，努力构建全民终身学习的良好氛围。在这一进程中，学校不仅关注在校学生的专业成长，更将目光投向了更广阔的社会领域，积极参与各类社会服务活动，为提升全民健康水平与生活质量贡献力量。

　　学校曾组织两位资深教师参与“运动康复进军营，官兵训练有保障”活动，这一举措不仅是对军队官兵身心健康的深切关怀，也是学校服务终身教育理念的一次生动实践。通过专业的运动康复知识与技能的传授，两位老师为官兵们提供了科学的训练指导与伤后康复方案，有效缓解了训练带来的身体压力，增强了官兵的体能与耐力，为他们的日常训练与执行任务提供了坚实的健康保障。

　　学校不仅注重理论教育与实践活动的结合，在课程设置上，学校注重培养学生的职业素养与工匠精神。通过开设职业道德与法治、职业素养等课程，引导学生树立正确的职业观念，培养严谨细致、精益求精的工作态度。学校积极与企业、行业合作，共同搭建实习实训基地，让学生在真实的工作环境中体验劳动的艰辛与乐趣，感受劳模精神、劳动精神、工匠精神的实践价值。通过校企合作，学校不仅为学生提供了宝贵的实践机会，也为企业输送了具备良好职业素养与工匠精神的高素质人才。

　　学校在弘扬国学经典与红色文化方面，展现出独特的韵味与深度，通过一系列精心设计的活动，让传统文化与精神在校园内交相辉映，成为师生共同的精神滋养。

　　定期举办的经典诵读活动，是弘扬国学经典的一大亮点。学生们在古色古香的氛围中，以饱满的热情诵读国学经典，以及蕴含深厚红色文化底蕴的诗词篇章。诵读声中，不仅流淌着对传统文化的敬畏与热爱，更传递出对先烈的缅怀与敬仰，让国学智慧与红色精神在学生们心中生根发芽。

　　读书日活动则是学校推动全民阅读、弘扬国学经典的又一重要举措。学校精选国学经典、红色历史等书籍，鼓励师生共同阅读，通过分享读书心得、开展读书论坛等形式，深化对国学经典与红色文化的理解。这一活动不仅拓宽了师生的知识视野，更激发了他们对传统文化的热爱与传承意识。

　　学校还定期组织团员前往烈士陵园扫墓，这是弘扬红色文化的又一生动实践。在庄严肃穆的陵园中，学生们向先烈敬献花圈，默哀致敬，聆听故事，感受先烈们的伟大精神。

　　学校明确自身定位，依托体育职业教育的深厚底蕴，精心构建特色鲜明的职教文化体系。这一体系不仅融入了体育精神、职业素养、创新能力等核心要素，还紧密结合时代需求与行业趋势，形成了既具有传统底蕴又富有现代气息的文化氛围。举办体育技能竞赛、体育文化交流等活动，激发学生的体育热情与创新精神，还促进了体育文化的传承与发展，为培养具有国际视野与专业素养的体育人才奠定了坚实基础。

　　在教育教学实践中，学校注重理论与实践相结合，通过校企合作、产教融合等模式，为学生提供丰富多样的实践机会与职业体验。学校与企业共同开发课程、共建实训基地，让学生在真实的工作环境中学习技能、积累经验，提升职业素养与综合能力。同时，学校还注重培养学生的团队协作、沟通表达与解决问题的能力，通过团队项目、模拟实训等方式，增强学生的社会适应能力与职业竞争力。

　　在校园文化建设上，学校秉持开放包容、创新进取的理念，积极营造多元化、国际化的文化氛围。学校不仅举办职业技能大赛、创新创业大赛等赛事活动，还邀请国内外知名专家、学者进行讲座与交流，拓宽学生的国际视野与跨文化交流能力。同时，学校还注重传统文化的传承与创新，通过开设国学课程、组织传统文化体验活动等方式，引导学生深入了解中华优秀传统文化的精髓与内涵，培养学生的文化自信与民族自豪感。

　　以多种形式组织全体党员认真贯彻习新时代中国特色社会主义思想，持续深化学习党的二十届三中全会精神，深刻认识党的二十届三中全会的重大意义、理论意义和实践意义，准确把握党的二十届三中全会的目标要求和重点举措，始终坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一。通过集中学习、专题研讨、个人自学等多种形式，组织全体党员深入学习党的创新理论，不断提高觉悟和理论水平。

　　以提升引导力为中心，加强意识形态工作。坚持党管意识形态工作不动摇，严格落实意识形态工作责任制。持续提升引领力、思想引领力和文化引领力。按照“管梳结合、以梳为主”原则，开展正面宣传和引导，加强对学校微信群、公共领域宣传载体、办公电脑等媒体的监督检查，防止和清除各类不良信息或网络谣言，做好與情风险排查，做到早发现、早报告、早处置，及时妥善化解舆情负面影响。

　　由我校党总支牵头，联合学生科、保卫科、校团委等科室组织开展各类活动，包括2024年全民教育日普法宣传活动，思政教师进行《·青春挺膺》主题教育讲座，联合合举办 2024年知识竞赛活动、以“普及安全知识，提高避险能力”为主题的全国中小学生安全教育日宣传教育黑板报评比活动、举办庆六一系列活动：“童心向党·档案伴你幸福成长”爱国主义教育活动、“学习二十大·建功新时代”主题经典诵读比赛、“巧手绘童心·欢乐庆六一”主题绘画活动。通过参与党建活动，为学生提供一个展示自我、锻炼自我、提升自我的平台，并能更深入地了解党的历史、理论、方针和政策，增强对党的认同感和归属感，培养坚定的信念。配合市体育局联合荔城区双拥共建办、荔城区教育局走进某部，开展了一场别开生面的运动保健课，助力部队建设健康军营。在市体育局党组的组织下，支部全体党员观看大型原创歌舞剧《杨岭村的故事》，党员前往莆田中华体育精神主题馆参观，通过聆听讲解、观看视频、现场体验运动项目等，了解莆田体育发展历程，感受中华体育精神的实质与内涵，激发爱国热情，增强国家意识和社会责任感。

　　学校十分重视提升学校办学水平和教职员工的思想水平，提出构建学习型学校的要求，制定严格的政策、制度、计划。组织教职工认真学习贯彻《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保》、《中华人民共和国安全生产法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订》等一系列法律法规，进行以“正风肃纪强担当”为主要内容的师德教育，组织全体教职工学习优秀教师先进事迹，学习优秀教师们热爱教育、献身教育、锐意进取、爱岗敬业的精神，推动我校的师德师风建设，进一步提高广大教职工的思想认识和职业道德修养。学校定期组织教职员工进行学习，对教职工进行时事政策和形势教育，职业道德和职业纪律教育。积极组织社会公益活动，重视培养教职工文明、礼貌、严谨、求实、高效的职业素养，树立教师良好形象。

　　要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。学校积极推进信息化建设，丰富方法途径，严格管理，先后出台《教职员工考勤与请假制度管理规定（试行）》、《训练计划的制定要求及检查考核制度》、《文化教师管理制度》、《教师职业道德考核实施细则》、《财务管理制度》、《莆田体育运动学校师德建设制度》等一系列相关文件，在全校范围内倡导大家坚持有章可循、按制度办事的工作作风。学校把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《莆田体育运动学校文化教师管理制度及职务年度考核评分细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。通过加大监督和管理力度，学校全体教职员工的综合水平和业务素质有了明显的提高和改进。

　　我校积极探索专业运动员培养方式，大力倡导科学、健康、有效的训练方法，先后向国家、省、解放军队、行业体协、高等院校输送了大批的高水平体育后备人才，包括刘玉煌、翁康强、颜建明、肖青松、许国荣、郭凡等一批参加奥运会的杰出竞技体育人才。学校先后荣获“全国田径之乡”、“全国业余训练先进集体”、“全国体育先进单位”、“福建省体育后备人才基地”、“全国篮球高水平后备人才基地”、“国家高水平体育后备人才基地”等称号。

　　学校始终将质量保障作为学校发展的核心任务，致力于构建全方位、多层次的质量保障体系，以确保教学训练的高质量开展，促进学生竞技水平的稳步提升和综合素质的全面发展。学校在教学管理上严格遵循国家课程标准和体育教育规律，不断优化课程设置，强化师资队伍建设，提升教师教学能力。通过定期组织教学研讨、教学观摩和教学质量评估等活动，我们有效监控教学质量，及时发现并解决问题，确保每一堂课都能达到最佳的教学效果。

　　在训练方面，注重科学训练与个性化指导相结合，根据学生的体能特点、技能水平和竞技目标，制定个性化的训练计划。同时，加强训练过程的监控与评估，通过定期测试、数据分析等手段，精准掌握学生的训练进展，及时调整训练策略，确保训练效果的最大化。

　　此外，我们还高度重视学生的全面发展，注重培养学生的文化素养、心理素质和团队协作能力。通过开设丰富多彩的文化课程、心理辅导、讲座等，营造积极向上的校园文化氛围，为学生的全面发展提供有力保障。

　　在质量保障体系的构建中，通过与企业、行业、的合作与交流，不断引入先进的训练理念和技术手段，提升学校的整体办学水平和竞技实力。

　　莆田市委、市政府高度重视职业教育发展，将职业教育纳入全市经济社会发展规划，纳入政府年度重点工作项目，明确发展定位，加强督查考核。学校将职业教育经费纳入财政保障范围，持续加大对学校的投入力度，设立专项资金用于职业教育设备设施的购置、招生就业奖励、校企合作奖、奖学助学及师资队伍建设等。

　　为满足教学及训练需求，我校定期拿出专项资金进行设备更新，特别是对运动器材和教学设备的添置，按照市政府财政招标工作具体要求，进行分阶段实施和采购；针对青少年心理特征，选购专业书籍和辅材，进行运动员文化课程的充实和提高，以改善和完善实践教学条件，为提高学生的学习和训练提供了有力的硬件保障。目前所有训练集运动器材均分布在各训练场馆内，并做到有专人保管，固定资产明细账目清晰，严格实行报损制度。

　　1.我校将继续推行师资队伍的均衡发展模式，旨在全面提升其整体素质。经过多年的建设，我校已拥有一支高素质的专业教练团队。然而，鉴于未来大赛的需求及运动员年龄结构的变化，中职学生进入高等职业教育的比例预计将不断增加。因此，作为一所历来重视德育管理和技能训练的中职学校，我校将更加注重基础文化课教学，以培养学生的综合素养为核心，结合体能教学，旨在将学生培养成为兼具知识与多方面能力的复合型人才，以满足社会的用工需求，提升学生的就业竞争力及各项能力。

　　2.我校将进一步加大师资队伍建设力度，摒弃盲目教学和非规范化训练方式。为此，我们将建立科学合理的考核制度，以客观评价教师的教学成果和贡献，通过实施综合性评价，减轻教师对单一考核标准的焦虑。同时，我们将开展有针对性的教师培训，以提升教师的教学技能和教育素养，帮助他们掌握更多的教学方法和教育理论，更好地应对教学挑战和压力，增强教师的自我认知和发展意识。

　　3.针对当前各训练队发展不均衡的现状，我校将进一步完善工作机制，制定详细规范、有规可依、有章可循的工作制度。同时，我校将继续贯彻执行国家、省、市的方针政策，准确把握人才培养定位、目标及服务方向，及时了解专业设置及结构调整情况，以促进我校教育教学质量的全面提升，推动中职学校教育改革发展迈上新台阶，实现区域教育的优质均衡发展，努力办好人民满意的教育。在未来的教育教学过程中，我校全体师生将在传承学校优良传统的同时，积极创新特色文化，构建更加和谐的师生关系，营造更加积极向上的氛围，促进师生的共同成长与发展。

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